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Ahorro energético

Aplicación, uso y consumo de energía en nuestro entorno

A partir del estudio de distintas formas de energía y del análisis de algunos de los principales factores que afectan a la temperatura de confort de un recinto, en esta unidad didáctica multimedia se trabajará para equipar las instalaciones de un centro escolar.

Objetivos

  • Analizar y aplicar diversas formas de ahorro energético.
  • Reflexionar sobre la importancia de nuestras acciones cotidianas en el consumo responsable de la energía.
  • Incentivar el aprendizaje multimedia en un entorno 2.0
  • Trabajar la expresión escrita i audiovisual.

Tiempo aproximado

A partir de 2 horas.

Calendario

Se podrá acceder a la actividad durante todo el curso y cada grupo-clase podrá organizar su actividad como prefiera.

Descripción

¿Cuánta energía se utiliza en nuestro centro escolar? ¿Puede la orientación del edificio afectar a la temperatura del interior? ¿Tienen alguna repercusión en el alto consumo de energía nuestras acciones?

Sobre una plataforma basada en simulaciones interactivas, se propone experimentar con las fuentes energéticas que se crean óptimas para lograr la temperatura de confort de un centro escolar. Una vez hecha la instalación, se anima al alumnado a crear una campaña escolar que promocione el uso responsable de la energía en el centro.

Cada grupo-clase accederá a un espacio personalizado donde encontrará las herramientas y la documentación para realizar la actividad. También podrá ponerse en contacto y compartir la experiencia con otros centros participantes. Proponemos que los alumnos trabajen en parejas o en grupos de tres. Desde el área de administración, el docente puede abrir tantos grupos de trabajo como quiera. En el caso que el docente prefiera crear un grupo único con todos los alumnos, dos o tres representantes de la clase pueden ser los encargados de redactarlo y dar un toque personal a la presentación.

Material

  • Guia didáctica.
  • Contenidos textuales.
  • Simulaciones interactivas.
  • Actividades.
  • Ilustraciones.
  • Documentación complementaria sobre el gas natural.
  • Banco de imágenes.

Animación telemática

Los alumnos estarán guiados en todo momento por un animador virtual.

Red 2.0: Post

Los alumnos/as dan a conocer su campaña en el blog de la actividad.
En la Red 2.0 encontrarán el blog, común a todos los centros inscritos a esa actividad. En él, deberán colgar posts en los que expliquen su campaña. Pueden colgar tantas entradas como quieran.

Es recomendable que los alumnos lean los post de los otros centros participantes y hagan preguntas y comentarios. Iniciar un debate con otro centro, a través del blog, también les puede resultar interesante y motivador.

Idiomas

En el momento de darse de alta, el docente puede elegir entre castellano, catalán y gallego. Esta elección influirá en el idioma en que se presentarán las actividades al alumnado.

Imágenes

En la web de la actividad, los alumnos encontrarán un banco de imágenes que pueden usar para ilustrar los artículos. En caso de que elijan una fotografía que no esté en este banco, el profesor/a deberá escribir a: auladeenergia@gasnaturalfenosa.com indicando que autoriza su publicación en la web. Se entiende que cualquier imagen del perfil o en la Red 2.0 en general ha sido validada por el docente responsable. El centro se hace responsable de los permisos de las imágenes que aparecen menores.

Acceso a la actividad

Formulario de acceso a la Acceso a la actividad